بررسی رابطه ی بین تیپ های شبانه روزی (صبحی - عصری) و اضطراب در دانشجویان
نویسندگان
چکیده
پیش زمینه و هدف: سلامتی و بهزیستی افراد ممکن است از طریق تعامل ریتم های درونزاد و بیرونی تعیین شود؛ لذا هدف اصلی بررسی حاضر، پژوهش در خصوص رابطه ی بین تیپ های شبانه روزی صبحی - عصری و اضطراب صفت - حالت در بین دانشجویان بود.مواد و روش کار: این مطالعه توصیفی، از نوع علی- مقایسه ایی براساس نمونه گیری به شیوه داوطلبانه بود. نمونه ها شامل 288 نفر ( 165 دختر و 123 پسر) بودند. برای بررسی تیپ شناسی شبانه روزی از پرسشنامه صبحی – غروبی هورن – آستبرگ (meq) و اضطراب از پرسشنامه اضطراب حالت – صفت اسپیل برگر استفاده شد. داده ها از طریق آزمون تجزیه و تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) و آزمون f با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین دو تیپ شبانه روزی (صبحی - عصری) در اضطراب صفت – حالت تفاوت معنی داری وجود دارد (001/0 p
منابع مشابه
بررسی رابطه‌ی بین تیپ‌های شبانه روزی (صبحی - عصری) و اضطراب در دانشجویان
Background & Aims: People’s health and well-being maybe determined by the interaction of endogenous and external rhythms. Late chronotypes should become anxious. The purpose of the present study was to investigate the relationship between circadian types (morningness-eveningness) and anxiety among the university students. Materials & Methods: The method of present study was causal-comparative...
متن کاملبررسی رابطه ی بین تیپ های شبانه روزی و بار کاری فکری در کارگران مونتاژ یک صنعت تولیدی
زمینه و هدف: برخی افراد فعالیت روزانه و برخی دیگر، فعالیت شبانه را ترجیح می‌دهند. طبق مطالعات سطح عملکرد، ممکن است تحت تاثیر ریتم‌های شبانه روزی قرار گیرد. بارکاری فکری بالا زمانی اتفاق می افتد که وظیفه خواسته شده بیش از ظرفیت فرد باشد. با توجه به احتمال وجود ارتباط بین تیپ‌های شبانه روزی با بار کاری فکری، در مطالعه پیش‌رو رابطه بین تیپ‌های شبانه روزی با بار کاری فکری در کارگران مونتاژ یک صنعت ...
متن کاملبررسی رابطه بین سیستم های مغزی – رفتاری و الگوهای سرشت و منش (مدل زیستی - عصبی کلونینجر) با تیپ های شبانه روزی (صبحی-عصری)
چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سیستم های مغزی - رفتاری و الگوهای سرشت و منش با تیپ های شبانه روزی(صبحی-عصری) بود. جامعه آماری این پژوهش از دانشجویان دانشگاه ارومیه تشکیل شده بود که تعداد کل آن ها شامل 13376نفر (6577 نفر دختر و 6799 نفر پسر) می باشد. نمونه ای شامل 460 دانشجو(285 دختر و 175 پسر) از دانشگاه ارومیه که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بودند، به پرسشنامه های سیستم های مغزی...
ارتباط تیپ های شبانه روزی با رفتارهای مراقبتی پرستاران
Abstract Background & Aim: Caring is the nature of nursing and plays an important role in the promotion of patients’ health level, process of recovery and their satisfaction. Difference in the performance and behavior among circadian types may influence nurses’ performance such as caring for patients. Accordingly, this study aims to determine the relationship betwe...
متن کاملبررسی رابطه ی بین نارسایی های شناختی، سیستمهای مغزی/ رفتاری (bas-bis) و تیپ های شبانه روزی (صبحی- عصری) با رفتار رانندگی در رانندگان با حادثه و بدون حادثه ی شهر ارومیه
هدف از مطالعه ی حاضر، بررسی ارتباط بین نارسایی های شناختی، سیستم های مغزی/رفتاری (bis-bas) و تیپ های شبانه روزی (صبحی- عصری) است که دو گروه از رانندگان با حادثه و بدون حادثه را مورد بررسی قرار می دهد. 228 راننده ی با حادثه و بدون حادثه (146 مرد و 82 زن) با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از شهر ارومیه انتخاب شدند. شرکت کنندگان با استفاده از پرسشنامه ی نارسایی های شناختی (cfq، برادبنت، کوپر، ...
15 صفحه اولمقایسه بهره حافظه افراد صبحی و عصری در دو نوبت تمرینی صبح و عصر
مقدمه و هدف: حافظه موضوعی است که به طور گسترده در زمینه‌های روان‌شناختی مورد توجه می‌باشد. تفاوت‌های فردی در الگوی شبانه-روزی در سرعت دسترسی به اطلاعات از حافظه مورد بررسی قرار گرفته است. لذا هدف از تحقیق حاضر مقایسه بهره حافظه افراد با تیپ شخصیتی صبحی و عصری در دو زمان انجام تمرینات هوازی صبح و عصر بوده است. روش شناسی: در این پژوهش 36 دانشجوی دختر دانشگاه اصفهان با میانگین سنی 58/2±11/24 به صو...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مجله پزشکی ارومیهجلد ۲۲، شماره ۲، صفحات ۱۳۷-۱۴۵
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023